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教育傳媒到校
2022年11月

教育傳媒到校直擊東華三院李潤田紀念中學 - 2022年11月

春風化雨五十載　持續優化學與教

東華三院李潤田紀念中學自1970年開辦以來，一直與時並進，緊貼教育新趨勢及配合學生的學習興趣，推展多元化的課程，幫助學生裝備應有的知識技能，讓他們無論在校內、校外均能夠有機會盡展所長。曾詠珊校長期望，在嚴而有愛的學習氛圍下，為學生建立穩固的學習根基，同時加強創科教育的推廣，幫助他們應對新世紀的機遇和挑戰，發掘多元潛能。

滙聚校友力量　成為學弟妹的啟蒙者

學校屹立北角半世紀，多年來為香港社會培育了大量的人才。在過去的金禧校慶慶典，校友們人才濟濟，齊聚一堂，更是由校友香港大學內科學系臨床副教授邱宗祥博士擔任主禮嘉賓，可見校友對學校有着深厚的情誼和歸屬感。曾校長表示：「雖然我到任校長只有短短兩年，但我發現校友都會給予學校資源和精神上的大力支持。縱然不是校慶這類重大的節日，他們亦會不時捐款或捐贈物資，與學校之間的聯繫十分緊密。」校友的回饋是對學校最大的認同，學校更於上學年開始與校友會合辦校本「師友計劃」，與全級中四學生進行師友配對，並於暑假期間進行職場參觀，當中包括印刷、珠寶鑑定、資訊科技等不同範疇，讓學生了解更多職場最新資訊，盡早訂立目標，裝備自己。

此外，個別校友亦設立奬學金，以表揚不同領域中取得優異成績的學生，以鼓勵學生繼續追求卓越，加上辦學團體及教育局的支持，學校得以在穩固的基礎上持續發展。

增設創科教育科　發展創科STEM思維

現今科技發展一日千里，社會對科創技術人才需求日益俱增。校內STEM教育課程的目的便是讓學生從現在起作好準備，以迎接未來由科技革命帶領的新世界。配合教育局優化課時的規劃，善用釋出的課時，學校於中一、二級增設創科教育科，藉以深入學習創科知識和技能。在課程運作順暢後，將於下一學年融入中三級的常規課程。與此同時，為讓學生能夠有更完善的硬件設備，在暫停面授課程期間，學校透過優質教育基金的資助，新設立「STEM創意學習中心」，讓學生能夠體驗多元化的創科學習活動。

曾校長直言：「我們期望透過創科教育科強化跨學習領域的協作，提升同學的綜合和應用知識與技能能力，因此電腦科組、D&T科組、數學科組及其他科學科組的老師均會共同規劃課程框架，給予同學連繫不同的知識、技能或各方面的機會。」而且，學校亦為中一、二級學生舉辦了一個大型STEM體驗活動︰「伴『李』高飛2021航空體驗課」，邀請專業的民航飛機師、飛機工程師、航空交通管制員等到校進行演講，帶領學生設計合符飛行動力的模型飛機，及後更有學生主動提出成立「航空學會」，體現學生對STEM教育有着深厚的興趣。

發揮STEM天賦　代表香港多次奪魁

近年，在學校大力推動STEM發展的情況下，學生在相關的領域上均取得驕人的成績。學校的機械人隊自2001年起連續11年獲得香港代表資格，參加「WRO國際奧林匹克機械人競賽」，與超過50個國家的參賽隊伍一較高下，足跡走遍全球不少地區。「我們鼓勵同學多參與比賽，從中學會團隊合作精神，提升分析及解難能力，發揮自己的天賦。而且，藉着與他校、其他地區參賽者交流比試，除了可以拓闊同學的視野外，更有機會激發出新的設計意念，對他們而言是難能可貴的機會。」曾校長坦言，即使在疫情期間，學生依然非常積極參與STEM相關的比賽，在上學年的「HSBC Future Skills High Impact Project Fund：Robot for Future 計劃」智能機械人編程比賽中，四名中三學生以支援長者生活題材，在社會服務支援組別中勇奪冠軍，可見學生對於創科教育充滿熱誠和初心。

特設英語授課班　實踐國際交流

科技推動全球一體化，隨着日漸頻繁的國際交流，提升學生的英語水平同樣成為學校的課程發展重點，考慮到部分學生的英語能力較高，學校特別設有英語授課班別。曾校長指出：「學校設有『跨學科英語小組』（Language Across the Curriculum Committee），以英語教授綜合科學科及數學科的選定課題或舉辦科學科相關活動，有效鼓勵同學將英語融入生活，提升聽說能力之餘，更能強化學科知識，為未來銜接大學學習做好準備。即使是數學延伸部分（M2）同樣會以英語教授，助學生強化運用英語的自信心。」透過於其他學科加入英文元素，讓學生更加深刻的理解英語作為國際語言的重要性，從而加強英語學習效能。

除此以外，「跨學科英語小組」亦積極培訓英語大使，通過於早會及其他活動中以英語進行宣布及演說，又提供英語公開演講訓練，讓學生多聽多說，提升學生運用英語的自信。在良好的英語學習氛圍下，學生更加勇於以英語表達自己的思想、感受及經驗，在過往更曾獲得由教育局課程發展處英語教師計劃所舉辦的「布偶話劇比賽冠軍」及「即興戲劇比賽」季軍。另外，在第七十三屆香港學校朗誦節中，更有超過150名學生參與，其中超過110名學生參與英語個人朗誦。曾校長亦強調學生參與活動的積極性，對她及老師而言是最大的鼓舞及推動：「在閱讀方面，我們亦會重點發展Reading Across the Curriculum，增加閱讀課節，期望同學從閱讀中鞏固學科知識，並促進自主學習。」

彰顯品格強項　建立正向人生觀

面對21世紀的挑戰，學術及潛能的發展固然重要，但學生更需學習如何作出正確的價值判斷。有見及此，曾校長帶領教學團隊於本學年成立了價值觀小組，通過不同學習和服務活動，藉以深化價值教育，培養學生的責任感及堅毅精神。曾校長續指：「初中的生活教育科中加插了東華三院的院本德育課程，並滲透十種首要的價值觀和態度，讓同學身體力行，回饋社會。例如上學年，我們將『潤田愛心顯關懷』計劃結合『多元學習活動日』，讓中四年級的同學將視覺藝術科的知識結合服務，從活動中培養關愛他人的精神。」另外，配合教育局提出加強國家安全教育的指引，學校更組織了升旗隊，由海童軍的成員擔任，以強化國家觀念、國民身份認同等，繼而實踐全人教育，培養學生成為新一代的世界公民。